一把手作好表率、帶好頭,是教育實踐活動取得實效的關鍵。在開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動中,領導帶頭,落實責任,充分發揮領導幹部示範作用,是必須堅持的一大原則。
  以令率人,不若身先。領導帶頭是我省第一批教育實踐活動取得良好成效的一條重要經驗。一把手經常下基層調研,下級就不敢總窩在辦公室里;一把手熱情接待群眾,下級就不敢給群眾吃閉門羹;一把手勇於自我揭短,下級就無法遮遮掩掩;一把手不留情面指出別人缺點,下級就當不了老好人……哪個單位一把手從嚴要求自己,凡事帶頭做,哪個單位教育實踐活動就會開展得富有成效。如果一把手只拿手電筒照別人,不照自己,要求別人嚴,要求自己松,如何讓下級信服?如何能帶動大家把活動搞好?一把手是一個地方、一個單位教育實踐活動的第一責任人,光自己做好還不夠,還要擔負起責任,把本地、本單位教育實踐活動抓好。
  第二批教育實踐活動涉及的單位和人員範圍更廣、領域更寬、數量更大,觸及的矛盾問題更加具體,任務也更加艱巨,更需要一把手以身作則,盡責儘力,一級做給一級看,才能確保活動順利展開。雖然不同層級、不同單位的一把手責任有所區別,但發揮帶頭示範作用不可缺失,全力投入的責任都必須履行,才能完成好中央和省委交給的開展教育實踐活動的重要任務,才能促使黨員幹部努力做到為民務實清廉。(下轉第2版)
  (上接第1版)
  凡是要求別人做到的,一把手都要以高標準做到。一把手要根據活動的進程,帶頭學習,帶頭聽取意見,帶頭查找問題,帶頭開展批評與自我批評,帶頭進行整改。一把手以高標準、嚴要求樹起標桿,就是無聲的命令,必能促使其他幹部認真做好教育實踐活動的每一項工作。
  一把手把教育實踐活動掛在心頭,抓在手上,才能起到引領作用。一把手要精心組織好本地、本單位的教育實踐活動,制定好總體活動方案,對需要著重解決的問題,做到心中有數;對可能發生的情況和問題,進行分析預判,提出有效的預防和解決對策。一把手對各個環節的工作都下大力氣抓好,並嚴格把關,將使教育實踐活動有條不紊地進行,確保活動的質量。
  一把手身先士卒、帶頭示範,比開再多的會議、喊再響的口號都管用。各級各單位一把手應履行好自己的職責,不僅自己做好,而且把本地、本單位活動抓好,推動教育實踐活動不斷取得新進展。
  (原標題:一把手作好表率帶好頭)
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