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　　一把手作好表率、帶好頭，是教育實踐活動取得實效的關鍵。在開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，領導帶頭，落實責任，充分發揮領導幹部示範作用，是必須堅持的一大原則。
　　以令率人，不若身先。領導帶頭是我省第一批教育實踐活動取得良好成效的一條重要經驗。一把手經常下基層調研，下級就不敢總窩在辦公室里；一把手熱情接待群眾，下級就不敢給群眾吃閉門羹；一把手勇於自我揭短，下級就無法遮遮掩掩；一把手不留情面指出別人缺點，下級就當不了老好人……哪個單位一把手從嚴要求自己，凡事帶頭做，哪個單位教育實踐活動就會開展得富有成效。如果一把手只拿手電筒照別人，不照自己，要求別人嚴，要求自己松，如何讓下級信服？如何能帶動大家把活動搞好？一把手是一個地方、一個單位教育實踐活動的第一責任人，光自己做好還不夠，還要擔負起責任，把本地、本單位教育實踐活動抓好。
　　第二批教育實踐活動涉及的單位和人員範圍更廣、領域更寬、數量更大，觸及的矛盾問題更加具體，任務也更加艱巨，更需要一把手以身作則，盡責儘力，一級做給一級看，才能確保活動順利展開。雖然不同層級、不同單位的一把手責任有所區別，但發揮帶頭示範作用不可缺失，全力投入的責任都必須履行，才能完成好中央和省委交給的開展教育實踐活動的重要任務，才能促使黨員幹部努力做到為民務實清廉。(下轉第2版)
　　（上接第1版）
　　凡是要求別人做到的，一把手都要以高標準做到。一把手要根據活動的進程，帶頭學習，帶頭聽取意見，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭進行整改。一把手以高標準、嚴要求樹起標桿，就是無聲的命令，必能促使其他幹部認真做好教育實踐活動的每一項工作。
　　一把手把教育實踐活動掛在心頭，抓在手上，才能起到引領作用。一把手要精心組織好本地、本單位的教育實踐活動，制定好總體活動方案，對需要著重解決的問題，做到心中有數；對可能發生的情況和問題，進行分析預判，提出有效的預防和解決對策。一把手對各個環節的工作都下大力氣抓好，並嚴格把關，將使教育實踐活動有條不紊地進行，確保活動的質量。
　　一把手身先士卒、帶頭示範，比開再多的會議、喊再響的口號都管用。各級各單位一把手應履行好自己的職責，不僅自己做好，而且把本地、本單位活動抓好，推動教育實踐活動不斷取得新進展。
　　（原標題：一把手作好表率帶好頭）